Begrijpen hoe dieren leren is de sleutel tot het beïnvloeden en interpreteren van hun gedrag . We hebben de neiging om te leren denken als iets dat gebeurt wanneer we opzettelijk dieren trainen (bijvoorbeeld door honden te leren zitten of te komen). Maar eigenlijk gebeurt er voortdurend leren - alles wat een hond of kat gedurende zijn hele leven ervaart, zal tot op zekere hoogte invloed hebben op volgend gedrag.
Associatief leren
Er zijn twee vormen van associatief leren: klassieke conditionering en operante conditionering.
Ontdekt door Nobelprijswinnaar Ivan Pavlov, is klassieke conditionering een leerproces dat plaatsvindt door associaties tussen een milieustimulus en een natuurlijk voorkomende stimulus. Ook bekend als pavloviaanse of respondentconditionering, combineert de leerprocedure een biologisch krachtige stimulus (bijv. Voedsel) met een eerder neutrale stimulus (bijv. Een bel).
Burrhus Frederic (BF) Skinner wordt beschouwd als de vader van operante conditionering. Zijn werk was geworteld in de overtuiging dat klassieke conditionering veel te simplistisch was om een complete verklaring van complex gedrag te zijn. Hij geloofde dat de beste manier om gedrag te begrijpen, is kijken naar de oorzaken van een actie en de gevolgen ervan.
Gedrag van de operateur is datgene wat gezegd wordt dat het aan twee voorwaarden voldoet: (1) Het wordt vrijelijk uitgestoten door een dier, in die zin dat er geen duidelijke stimulerende stimulus is, en (2) het is vatbaar voor versterking en straf door de gevolgen ervan, zoals dat de frequentie respectievelijk omhoog of omlaag kan gaan.
Hoe klassieke conditionering werkt
Klassieke conditionering omvat het plaatsen van een neutraal signaal vóór een natuurlijk voorkomende reflex. In het klassieke experiment van Pavlov met honden was het neutrale signaal het geluid van een toon en de van nature voorkomende reflex was aan het kwijlen als reactie op voedsel. Door de neutrale stimulus te associëren met de omgevingsstimulus (presentatie van voedsel), zou het geluid van de toon alleen de speekselreactie kunnen produceren.
Het is duidelijk dat honden normaal niet rond kwijlen als ze bellen horen - de reactie was het gevolg van het feit dat de honden ontdekten dat de bel een betrouwbare indicator was voor de naderende komst van voedsel. Dit type leren is duidelijk een enorm evolutionair voordeel: het identificeren van gebeurtenissen die aangeven dat een roofdier nadert, geeft een dier de tijd om weg te komen. Evenzo, reageren op vroege indicatoren van voedsel betekent eerst naar de bron gaan.
Een ander beroemd voorbeeld van klassieke conditionering is het experiment van John B. Watson waarin een angstreactie werd geconditioneerd door een jongen die bekend staat als Little Albert. Het kind toonde aanvankelijk geen angst voor een witte rat, maar nadat de rat herhaaldelijk gepaard was met luide, enge geluiden, huilde het kind toen de rat aanwezig was. De angst van het kind werd ook gegeneraliseerd naar andere fuzzy witte objecten.
Klassieke conditionering had een grote invloed op de denkrichting in de psychologie, bekend als behaviorisme. Gedragsmanagement is gebaseerd op de aanname dat:
- Alle leren gebeurt door interacties met de omgeving.
- De omgeving vormt gedrag.
- Het in overweging nemen van interne mentale toestanden zoals gedachten, gevoelens en emoties is nutteloos bij het verklaren van gedrag.
Katten en klassieke conditionering
Katten leren op verschillende manieren en kattentraining heeft een basis in verschillende technieken.
Klassieke conditionering is een techniek die wordt gebruikt om katten te leren te leren of om geconditioneerd te worden aan een bepaald geluid, bepaalde reuk of gedrag in verband met de gewenste reactie. Bijvoorbeeld, het gezoem van de blikopener (geassocieerd met voedsel) triggert de kat om naar de voedselkom te rennen. Of het geluid van een clicker tijdens clickertraining wordt geassocieerd met een voedselbeloning en kan worden gebruikt om te communiceren dat (KLIK!) Is wat u wilt dat de kat doet.